Ennek a kiadványnak az a célja, hogy a szerző több évtizedes oktatási tapasztalatait felhasználva egy rovásírásra épülő fejlesztő feladat gyűjteményt állítson össze, hogy „egyszerre szolgálja az ismerkedést ősi írásunk jelformáival, továbbá az ebben az életkorban igen fontos figyelem, emlékezet, feladatmegértés, feladattudat, feladattartás fejlesztését, a szem és a kéz összehangolt működését, az azonosságok, különbségek felismerését.” A feladatok fokozatosan haladnak az egyszerű összekötésektől, áthúzásoktól az alapelemek rajzolásán át a jelek önálló lejegyzéséig. Friedrich Klára: „A szülő, a foglalkozás vezető dicsérje, biztassa a gyermeket, de ne erőltesse. Általánosságban pedig sokat beszélgessen vele, kérdezze meg véleményét a feladatokról, találjanak ki együtt újabbakat. Naponta két-három gyakorlat elég. Évente többször elő lehet venni a füzetet, a feladatokat megrajzolni újból, átismételni, majd a harmadik osztály után már nem rajzként és jelként, hanem hangértékkel, betűként lehet tanítani.”